segunda-feira, janeiro 26, 2009

virtual field trips

Em certas horas precisamos pedir um tempo para o mundo para focar em um único ponto. Um retiro, que nos amortece, embriaga e renova.
Pois bem, depois de quase uma semana sem postagens, por conta de uma profunda imersão em algo bem real (ou diria surreal? pois foram provas de concurso em que a dita "realidade" passou ao lado...), volto com o pique todo e algumas novidades.

Depois de conhecer a dissertação de José Artur Barroso Fernandes (Zé Artur), O Professor de Ciências e a Seleção de Conteúdos, tive a oportunidade, por indicação do mesmo, de conhecer um pouco mais sobre "virtual field trips":
"Virtual field trips as referred to in this paper, are computer-based simulations of a actual field trip, which allows the user to vicariously experience the environment of the intended location. They provide the teacher and learner the opportunity to explore aspects of an actual trip without leaving the classroom. They should include all elements of a well-designed fiel trip and provide the student with experiences that ar beyond tose that could be obtained from a pamphlet about or a phto displah of the location"*

Ou seja, os VFT são representações digitais alternativas da realidade (e não uma nova realidade criada no virtual)

Existem alguns artigos sobre o assunto, alguns repositórios (internet4classrooms, teacher tap) e livros:
VIRTUAL FIELD TRIPS IN THE CYBERAGE
A CONTENT MAPPING APPROACH
Conceito do Leitor: Seja o primeiro a opinar
Autor: MANDEL, SCOTT M.
Editora: SAGE-USA
Assunto:



mas ficaram algumas dúvidas:
- toda representação criada a partir da realidade não é uma nova realidade?



*Clark, Kenneth; Hosticka, Alice; Schriver, Martha; Bendell, Jackie. Computer Based Virtual Field Trips. In: ED-MEDIA 2002 World Conference on Educacional Multimedia, Hypermedia & Telcomunications. Proceedins (14th, Denver, Colorado, June 24-29, 2002)

terça-feira, janeiro 20, 2009

Education Support Faire in Second Life - programação

Education Support Faire in Second Life
Agora temos sua programação!
Serão 6 dias de muita participação, interação, experimentação e trocas intensas!

sábado, janeiro 17, 2009

Pesquisa analisa residentes

de MainlandBrasil/News (07/01/09)

Pesquisa analisa residentes


A equipe do professor Dmitri Williams, da universidade do sul da Califórnia, pesquisou o comportamento dos residentes de metaversos. O foco do levantamento foi a postura das pessoas de acordo com o sexo. Foram feitas análises de perfis físicos e de conduta no metaverso. Entre os resultados, estão as seguintes conclusões:


O residente mediano tem mais de seis personagens alternativos; Homens são mais motivados pelos ganhos que pode ter;


Mulheres tendem a buscar jogos online por razoes de convívio social, e já ocupam cerca de 40% do mercado;


Mulheres ficam mais tempo online que homens e também são fisicamente mais saudáveis.


Acredita-se que desenvolvedores de jogos utilizarão a pesquisa para direcionar suas próximas produções.





Equipe Mainland Brasil


Mais informações podem ser obtidas na página do professor Dimitri Williams.

sexta-feira, janeiro 16, 2009

os residentes passam mais horas no Second Life

A Linden Lab divulgou alguns dados sobre o ano que terminou:

o número de usuários não aumentou significativamente, no entando, os residentes passaram mais horas no sl em 2008 do que em 2007 (Q4=61%)


outros dados demográficos podem ser encontrados no wiki.

terça-feira, janeiro 13, 2009

Oficina: licenciatura do campo

O GEC está presente também no curso Licenciatura em Educação do Campo (UFBA/UFRB), através de oficinas sobre Tecnologias de Informação e Comunicação.
Este curso é formado por professores que atuam em escolas rurais no interior da Bahia. Pela especificidade dos alunos e do contexto de formação, ele acontece em momentos cíclicos, intercalando períodos em que eles estão nas suas cidades (com materiais para estudar e atividades para desenvolver) e na universidade (Momento Escola), quando ocorrem aulas presenciais, oficinas, orientações, feedbacks e discussões sobre as atividades realizadas... além é claro de uma intensa interação social! ;)
A Oficina Educação e Tecnologias Contemporâneas teve sua primeira atividade em 11 de novembro de 2008, quando muitos dos alunos-professores tiveram o primeiro contato com um computador e internet. Este foi apenas um contato muito superficial, depois de um exaustivo dia de outras atividade do curso, em um restinho de noite (das 18:00 às 20:30). Apresentamos a máquina, conversamos um pouco sobre conceitos básicos de seu funcionamento, abrimos e-mail com todos (muitos não tinham e-mail e outros tinham conta hotmail, facilitaria se todos divessem yahoo) e tentamos fazer a inscrição na lista de discussão.

Agora em janeiro eles retornaram para a universidade, com um ciclo intenso de atividades. Passados quase dois meses, com praticamente nenhuma interação pela lista de discussão (alguns professores trabalham em escolas que não tem sequer energia elétrica), retomamos as atividades da Oficina de Educação e Tecnologias Contemporâneas, agora com quatro dias de trabalho em todas as manhãs (12 a 15 de janeiro, total de 14horas). Retomamos o e-mail e reforçamos aspectos da comunicação todos-todos, que ocorre através da lista de discussão. Desta vez pudemos navegar por alguns lugares do ciberespaço, explorando e descobrindo este fascinante mundo novo... Como os alunos precisam fazer relatórios das atividades realizadas nas escolas, exploramos também editores de texto e de apresentação (BrOffice).

Quanta descoberta!
O texto pode ser digital! cores, escrita-reescrita, apaga, volta, faz, desfaz, aumenta, muda de lugar, manda para o outro, pega daqui, copia para ali, mescla com o que viu e ouviu. O exercício da autoria digital em sua plenitude!
Na navegação exploramos:
- google (web, imagens e mapas): que tal saber um pouco mais sobre a pessoa que fez aquela palestra legal? ver as outras referências sobre o assunto... quais escolas tem atividades e contextos semelhantes como o nosso... como a minha cidade aparece para o mundo... como EU apareço para o mundo (que descoberta! estamos todos na web!)

Descortinam novas formas de aprender, onde é necessário ser ativo, autônomo, ser ator/autor de seu contexto, ir em busca de informações, buscar as práticas mais coerentes, saber para onde e como ir. São cada vez mais próximas diversas linguagens, onde se destacam diversos autores e diversas formas e possibilidades de aprender.

É um admirável mundo novo que se reinventa a cada clique!

segunda-feira, janeiro 12, 2009

@tic: Contenidos digitales, web 2.0 y licencias Creative Commons

Passeando pelo blog Vamos Blogar? encontrei a referência muito interessante desta revista:
@tic Revista d'Innovació Educativa de la Universitat de València, é dedicada a «Contenidos digitales, web 2.0 y licencias Creative Commons».

@tic. revista d'innovació educativa es una publicación electrónica de la Universitat de València disponible en acceso abierto y dedicada principalmente a las relaciones entre la innovación docente y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). @tic nace como evolución natural del refuerzo que la UV ha dado en los últimos años a la confluencia entre las TIC y la actividad docente en un momento en el que ésta se vuelve tan importante como la actividad investigadora.

A estrutura da revista é interessante:

  1. Artículos científicos.
  2. DocenTIC (selección de experiencias TIC).
  3. Evaluación de herramientas.
  4. Sala de lectura (reseñas).
  5. La Pérgola (aportaciones de estudiantes).
O primeiro número foi lançado em 22 de outubro de 2008. Neste número encontramos vários textos sobre desenvolvimento de soluções para cursos das "áreas duras" (Contabilidade, Matemática, Engenharia, Fisiologia...) em ead ou ferramentas digitais, além de relatos de casos da Universidade de Valência.
Ela está com fluxo de artigos para o próximo número aberto até 10 de abril de 2009.

sábado, janeiro 10, 2009

inventário: Ecole SL (French School) (locais)

Ecole SL (French School)

Visit this location

Ecole SL is a French-speaking school in SL that features daily free lessons, including building, scripting and animation.
Ecole francophone gratuite pour le build, le script, texture, animation et tout matière créative

Hoje visitei a Ecole SL, uma escola toda no formato de um bosque, com loteamentos os mais deversos. Começa por uma área de convivência[1], o que parece ser privilegiado em todo o espaço. Esposições de fotos, poços onde vc pode depositar donativos para isso ou aquilo, explosições em patamares suspensos ou presos em galhos de árvores (vc pode passar de um para outro de tiroleza). Tem uma livraria com vários tutoriais e espaços de teste (sandbox); ali também encontrei uma cena interessante [3]: pense uma livraria com prateleiras, onde cada caixa é um curso...; ali tb ficam em exposição os objetos criados por quem passa por ali. Danceteria, onde ficam os cursos e as peças produzidas sobre streaming, com gráficos impressionantes
Hilária foi a cena da coruja assada (sabe, aquela, o símbolo da sabedoria? pois é, com o capelo no focinho e girando feito um frango de padaria)[2]


Tem tb o site oficial do Ecole SL, onde tem vários tutoriais e cursos sobre projetos no sl, script, foto, streaming, e outros... Por exemplo: como criar uma camiseta para seu avatar no gimp, com direito até a texturas e estampas... Além dos cursos, são promovidos concursos e os integrantes mantém um fórum.


O que o espaço tem de legal? É um espaço de experimentação!

Education Support Faire!

Janeiro é mes quente no Second Life: Education Support Faire!

Segundo o blog oficial, depois de notarem a expansão das atividades acadêmicas no second life, utilizando diversos recursos e estratégias, resolveram criar este evento para auxiliar os que estão com dúvidas e promover o encontro entre os interessados nesta área.

O evento acontecerá de 25 a 30 de janeiro, no Supporte /151/152/36.

Nos encontramos lá!

sexta-feira, janeiro 09, 2009

vídeo de mattar - universidades no second life

Mais uma De Mattar: ele fez um vídeo (com imagens no sl e fora dele) mostrando algumas das instituições que estão desenvolvendo pesquisas e atividades pedagógicas de ponta em mundos virtuais, no Brasil, em Portugal e nos Estados Unidos:
  • Montclair State University - CHSS Island
  • uma entrevista com Lorraine Storry Mockford
  • um passeio pelo espaço do próprio De Mattar
  • Universidade de Aveiro (com imagens do Congress Universidade de Aveiro)
  • Universidade do Porto (onde ele mostra uma aula embaixo do mar!)
  • Unisinos - onde ele mescla as imagens do SL com a universidade "física", mostrando a intencional similaridade.

é possível verificar algumas arquiteturas bem típicas (se é que existe alguma tipificação) dos espaços no SL e os utilizados para aulas e eventos

eu só senti falta do cidade do conhecimento, da usp....

Biblioteca de Livros Digitais

Dando continuidade às postagens sobre e-books:
Passando pelo blog Ciberespaço na Escola, descobri a Biblioteca de Livros Digitais


vale a pena dar uma olhadinha...

XXIX Congresso da Sociedade Brasileira de Computação/Workshop de Informática na Escola

divulgando aos amigos interessados:



O XXIX Congresso da Sociedade Brasileira de Computação (CSBC) será realizado na cidade de Bento Gonçalves no Rio Grande do Sul, de 21 a 24 de julho de 2009.


O Workshop de Informática na Escola (WIE), em sua décima quinta edição, é promovido anualmente pela Comissão Especial de Informática na Educação, como um dos eventos do Congresso Anual da Sociedade Brasileira de Computação, tendo como principal objetivo a divulgação de iniciativas nacionais de aplicação das Tecnologias da Informação e da Comunicação nas Escolas.

O tema do XV WIE é Educação na Era da Internet - Contribuições das Redes Sociais para a promoção da Aprendizagem. Busca-se que os trabalhos a serem submetidos, relacionem-se em algum grau com o uso das TICs na escola, e abordem perspectivas inovadoras do ponto de vista educacional e ou tecnológico.

Trabalhos

Toda e qualquer proposta para o WIE 2009 deverá ser submetida apenas em formato eletrônico, por meio do sistema JEMS, através do seguinte endereço eletrônico: https://submissoes.sbc.org.br/wie2009.

Datas Importantes

  • 31/03/2009 - Data limite para submissão de trabalhos
  • 02/05/2009 - Notificação de aceitação de trabalhos
  • 18/05/2009 - Data limite para envio das versões finais

segunda-feira, janeiro 05, 2009

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.


Rubem Alves


sexta-feira, dezembro 26, 2008

Etnografia digital - Parte II

Só tenho a agradecer a Sú, que deu a dica do livro de Christine Hine, Etnografia Virtual*

achei um pedacinho do começo do livro (cap1) aqui

O blog Etnografia no virtual apresenta uma pequena análise de uma palestra (III CONGRESO ONLINE DEL OBSERVATORIO PARA LA CIBERSOCIEDAD , 2006/2007 ) [tem outras palestras muito interessantes tb] proferida por Hine autora, de onde pode se destacar a questão que já me inquietava desde a elaboração do projeto de doutorado:
Há algum elemento distintivo na etnografia virtual? Ou a etnografa virtual é unicamente a mesma etnografia clássica com um novo objeto de estudo: Internet.

o evento foi organizado pelo grupo de trabalho do OCS ‘Etnografias do digital’/EtnoVirtual, onde encontrei uma gama enooooorme de bons textos sobre o assunto

No blog Netnografando também encontrei referências interessantíssimas, como:
WILLIAMS, Matthew. Avatar watching: participant observation in graphical online environments. Qualitative Research, v.7, n. 1, p. 5-24, 2007.
e
“A netnografia é a abertura das portas do tradicional método etnográfico para o estudo de comunidades virtuais e da cibercultura. Originado no campo da Antropologia, o método etnográfico “consiste na inserção do pesquisador no ambiente, no dia-a-dia do grupo investigado” (VERGARA, 2005, p. 73, 195). [ VERGARA, Sylvia Constant. Métodos de pesquisa em Administração. São Paulo: Atlas, 2005. ]

de quebra, encontrei um estudo etnográfico no SL, apresentado no Conbrace 2007 (Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte):
Second Life: o lazer em um ambiente de sociabilidade na internet, de Rogério Santos Pereira





* HINE, Christine. Virtual Ethnography Londres: Sage Publications, 2000.
Sinope:

La autora propone una nueva etnografía de Internet basada en el estudio de hechos mediáticos concretos, donde la Red juega un papel, por un lado, de instancia de conformación cultural, y por otro, de artefacto cultural construido sobre la comprensión y expectativas de los internautas. Asimismo, analiza las nociones, exageraciones, mitos, significados e implicaciones de la “vida en la Red” demostrando que ésta no trasciende las nociones tradicionales de espacio y tiempo, sino que, mediante la barrera del offline / online, genera múltiples órdenes en ambos campos. Finalmente, refuta el argumento postmodernista de que Internet es un lugar donde, inherentemente, no tienen cabida ni la identidad ni la autenticidad.
Reseha um pouco mais detalhada aqui

quinta-feira, dezembro 18, 2008

Etnografia digital

Vendo este vídeo

retomei minhas buscas sobre etnografia digital e netnografia.

Vale a pena ver estes links que separo abaixo:

O que é edu2.0?
Etnografia digital (ESPM)
Etnografia Digital: uma imersão antropológica no mundo do Youtube
Cultural Anthropology and Digital Ethnography
ETNOGRAFIA DIGITAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E USO DE JOGOS ELETRONICOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
ESTUDO DOS BLOGS A PARTIR DA NETNOGRAFIA: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES

dicas sobre blogs

Coisas interessantes para registro:

PROA17
COSTA, Iris ; GUTIERREZ, Suzana ; SILVA, Mara. Oficina de Blogs na Educação do Curso de Especialização em Informática na Educação - turma A . Porto Alegre: UFRGS, 2007. Disponível em http://proaufrgs.blogspot.com. Acesso em 17 mai 2007.

este é um curso sobre blog, muito bom

EDU20
Wiki criado para ser um repositório, em português, de recursos de web 2.0 que possam ser utilizados em atividades e projetos educacionais

Bloglines
agregador de feeds

terça-feira, dezembro 16, 2008

estudante digital no second life

No dia 02 de dezembro o jornal The Guardian lançou um caderno especial com o nome Estudante Digital. Uma das matérias aborda o Second Life, onde é questionado se este seria o novo grande ambiente na educação.
Ao longo da matéria o autor traz alguns exeplos de espaços no Second Life utilizados por alguns professores, como o Leicester's Media Zoo. Eu ainda não conheço, mas vou explorar este espaço e em breve trago novos comentários.

Vale a pena também ver o comentário que meu orientador faz em seu blog, comentando alguns aspectos gerais do caderno Estudante Digital.

Abaixo transcrevo na íntegra uma das três partes do caderno:


Is there a Second Life for teaching?

Blank electronic canvas or pointless digital exercise - are virtual online environments the next big thing in education?

Second Life

Professor Gilly Salmon with her Media Zoo avatar Genevieve Simons in Second Life

The immersive, three-dimensional environment of Second Life is often seen as the latest frontier of education's ever-tightening embrace of new technology. The internet-based virtual world, which allows its users to interact using avatars that float around a vast electronic landscape, has been heavily colonised by higher education institutions since its genesis a little over five years ago. But how useful to educators is it?

Very, argues Gilly Salmon, head of the Beyond Distance Research Alliance at the University of Leicester, and a Second Life evangelist. "It's natural in society that if you put a professor in front of a group of students you will always get a degree of reticence, whereas if the professor is an avatar, it is simply not the same," she says.

Salmon pioneered Leicester's Media Zoo, a cutting-edge research lab that was first established in the physical space of the university to help academics experiment with new technology, and staked out a space in Second Life about 18 months ago. The Media Zoo's Second Life island provides a space in which students, researchers and teachers can experiment with learning in a virtual world.

Salmon believes that Second Life constitutes a good example of "edutainment" - the idea that students are more likely to learn if they are first amused. An example of how this works in practice is the programme developed for archaeology students at Leicester. While learning about the ancient culture of the Sami, the indigenous people that live in the area we call Lapland, the students used Second Life to meet in a virtual representation of one of the tents that the ancient nomads would have used for worship.

"Instead of the students looking at a diagram in the classroom discussing what it would have been like, they were able to go into the tent and experience it and take part as if they were members of the society," says Salmon.

While students reacted positively to the experience, getting them into the virtual world can prove difficult, she says. A recent Jisc/Mori report indicated that Second Life remained the least popular technological pursuit among students.

As many as 76% have never, or only rarely, stepped inside a virtual world, and some students polled thought that environments such as Second Life were "sad".

"I think the average person in Second Life is white, middle-class and over 35," admits Lawrie Phipps, manager of the Users and Innovation Programme at the Jisc. "It's not the easiest and most intuitive tool to use, and because it's not a game - it's just an environment - some people initially go in and wonder why they are there."

Nevertheless, Phipps says that perseverance can reap rewards. "If you are an art and design student, then you have a canvass without boundaries," he says. "Philosophy students can act out roles, and researchers have a safe environment to observe people. The nice thing about Second Life is that the tangible benefits are whatever you need them to be."

sexta-feira, dezembro 12, 2008

apresentaçao de tese Simone Lucena


Hoje a tarde tivemos a defesa de tese de nossa colega Simone Lucena.
Na foto vemos nosso orientador, Nelson Pretto, acompanhando online.

quarta-feira, dezembro 10, 2008

Casal inglês se separa após traição no Second Life

mais uma do Second Life...

essa saiu do blog Escolhendo a Pílula Vermelha:

Terça-feira, Novembro 18, 2008

Casal inglês se separa após traição no Second Life

Quando o virtual invade a vida real... Esta notícia foi divulgada pela imprensa mundial no dia 14 de novembro e vai de encontro a uma crescente tendência de se estabelecer relações interpessoais através da web, até mesmo no mais alto grau de intimidade...

  • A britânica Amy Taylor, 28, pediu divórcio de seu marido na vida real depois de flagrá-lo em um encontro íntimo com uma avatar no Second Life (SL)....

quarta-feira, dezembro 03, 2008

TWiki e autoria colaborativa na web2.0: O GEC, seus sujeitos, produtos e processos

ontem, com muita felicidade, recebemos o cd com os anais do Encontro sobre Web 2.0, onde eu, Rita, Sule e Géssica temos um trabalhinho publicado:
TWiki e autoria colaborativa na web2.0: O GEC, seus sujeitos,
produtos e processos
quem quiser conferir, o resumo está na página do evento (blog)!

terça-feira, novembro 25, 2008

Artigo sobre blogs e ensino de Ciências

Hoje, com muito gosto, descobri um recente artigo de uma colega de faculdade:

Blogs: relacionando o ensino de Ciências naturais com as situações reais da comunidade

Ele foi publicado na revista



em 01 de novembro de 2008.


Para quem quiser saber mais sobre a articulação entre blogs e ensino de Ciências, indico aqui também um artigo que eu publiquei sobre formação de professores:
HALMANN, A. L. . Comunicação e formação em mídias digitais: novas práticas sociais na formação de professores de Ciências. Revista de Estudos da Comunicação, v. 8, p. 165-171, 2007.

quarta-feira, novembro 19, 2008

pra descontrair

direto do livrinho de piadas do meu vô...


Se mexer, pertence à Bilogia
Se feder, pertence à Química
Se não funcionar pertence à Física
Se ninguém entende, é Matemática
Se não faz sentido, é Economia
Se não mexe, não fede, não funciona, ninguém entende e não faz sentido... Com certeza é informática!

quarta-feira, novembro 12, 2008

livros de Pierre Lévy

você sabia q vc pode baixar algumas obras de Pierre Lévy, como Cibercultura, O que é Virutal e As Tecnoligias da Inteligência???
fica então a dica...

segunda-feira, novembro 03, 2008

Referências sobre Educação e Second Life

No site de Mark Pepper encontramos uma relevante lista de links (sites, revistas, livros...) que abordam a relação entre Educação e Second Life

The following bibliography is constantly evolving and is merely reflective of a range of the more interesting, relevant, and popular sites concerning education in Second Life. Help build the resource by submitting either your own favorites or even your own website. Send email to Mark Pepper with submissions, tips, dead links, or suggestions.

segunda-feira, outubro 27, 2008

I Congresso de Tecnologias na Educação - primeiro dia

Começou hoje o I Congresso de Tecnologias na Educação!

E já começou com a corda toda! De acordo com informações do blog do evento foram 1265 inscritos, sem um centavo gasto com papel para divulgação do evento, sequer em deslocamento de palestrantes ou participantes.
Tem palestras, artigos e relatos, além de oficinas (que só 145 conseguiram se inscrever), onde vemos autores de todos os cantos do país e de fora (vejam o mapa). E o mais legal: cada um desses textos é seguido de um fórum onde vemos um papo animado com pessoas com as mais diversas formações, de vários recantos deste país e afora, trocando e construindo e reconstruindo conceitos juntos! E viva a diversidade!
ou melhor: e que a diversidade deixe viver! isso pq vejos que pessoas com conceitos às vezes até opostos, tentam discutir, tentam entender as práticas e construir novas práticas juntos. isto sim, é impagável.

quarta-feira, outubro 22, 2008

Pierre Levy em Salvador - Fronteiras do Pensamento

Ontem tivemos a luxuosa possibilidade de participar da palestra de Pierre Lévy em Salvador, através do programa Fornteiras do Pensamento.*, **
Por incrível que pareça, a vinda dele foi possibilitada porque outro palestrante não pôde vir.

Mas foi ótimo. Foi um apanhado fantástico de muitas das coisas que ele já apresenta em seus livros. Ele se deteve um pouco no aspecto de que a nossa sociedade e formada por camadas sobrepostas, ou extratos, da oralidade, da escrita, do alfabeto, chegando até a comunicação em rede. Esta, por sua vez, tem toda uma evolução histórica que a configura da forma como é na atualidade. Ele apresentou isso também na forma de camadas, que mais ou menos se sobrepoem (uma não elimina a outra, mas a transforma).
Ele fez um apanhado desta tendência da web 2.0, com seus espaços comunicacionais, reforçando ainda mais a sua teoria da inteligência coletiva. E, neste aspecto, chegou ao ponto que mais se deteve em sua palestra: a web semântica.
Vejamos, se eu me localizar em uma época onde as informações chegam até as outras pessoas através de livros, o caminho para achar a informação é ir até onde se concentram os livros, como por exemplo uma biblioteca, que usa um sistema numérico para classificar e organizar seus materiais. Porém hoje, com a web 2.0, como cada um é potencialmente autor de conteúdo, eu tenho uma infinidade de fontes de informação. Esta informação, por sua vez, é produzida dentro do repertório de cada um, e não de acordo com um jargão padronizado acadêmico. Hoje temos uma infinidade de informações sendo produzidas e divulgadas em todas as línguas (e não apenas em algumas dominantes), com vocabulários tão peculiares quanto a produção desta informação.
Então a web caminha para um grande emaranhado de informações disconexas? Estamos caminhando para que isto não aconteça, por isso o esforço deste pesquisador e seus colaboradores: desenvolver uma web semântica que reconheça e interligue aspectos similares e próximos de um certo tempo, ao mesmo tempo que afaste os aspectos que não dizem respeito ao mesmo tema.
A complexidade desta intenta pode ser parcialmente visualizada através do social bookmarking. Pra quem não conhece, bookmarkink é esse sistema de marcadores (tags) que cada um usa para classificar suas coisas (fotos, vídeos, posts do seu blog...). O social bookmarking é quando eu construo este sistema de marcadores com outras pessoas, partindo do que já foi construído e colabaroando com um conjunto que é disponibilizado para os outros. Eu posso convidar amigos ou construir isto em um espaço "público". Temos exemplos disso como o Delicious, o Digg, Rec6, ou mesmo o Technorati.
Isso funciona mais ou menos assim: eu classifico o meu material de acordo com algumas palavras-chave. Outra pessoa faz o mesmo. E outras também. O sistema então vai agregando tudo o que é marcado com uma determinada palavra. Isso é muito legal, porque cria um sistema de indexação voltado para o que e como é produzido, pois eu passo a ter assuntos novos (fenômenos que não existiam a algum tempo atrás e, portanto, não fazem parte dos sistemas de indexação tradicionais). Esse sistema de indexação onde o próprio produtor escolhe como seu material deve ser marcado, privilegia as linguagens próprias de sua produção, pois não faz sentido se eu produzo alguma coisa sobre a cultura baiana mas tenho que indexar esta produção com palavras padronizadas de um sistema americano...
Por outro lado, isso cria uma verdadeira balbúrdia linguística:
- existem diferentes palavras para falar da mesma coisa: como uma máquina vai saber que estamos falando da mesma coisa?
- se eu classificar meu material com a palavra no singular e vc no plural, caímos na mesma pergunta anterior...
- neologismos, siglas...
- tem também o fato de que uma mesma palavra tem vários significados: como uma máquina vai saber se eu falo da broca da furadeira ou da broca (aquele verme) que comeu a minha roupa?
- e sem falar também isso que eu coloquei acima das línguas: hoje temos muito mais visibilidade para as diversas línguas faladas no mundo. Se a algum tempo atrás o que determinava a língua em que um material seria publicado eram os grandes centros produtores de informação (a maioria concentrado em locais onde a língua inglesa é falada), hoje o que determina a língua da publicação é a língua falada pelo próprio autor, uma vez que a informação é publicada sem intermediários... Imagine o que isto representa para a língua chinesa por exemplo.
- ainda na questão das diferentes línguas faladas, temos o fato de que nenhuma língua é estática, a menos que já esteja morta (e mesmo assim ainda tem diferentes ressignificações..). Ou seja, se eu classifiquei meu material com uma palavra usado hoje, quem garante que ela ainda estará em uso daqui a alguns anos?

eu ainda acrescentaria outro aspecto nesta lista de Lévy, que estamos passando agora aqui nos países de língua portuguesa: vamos passar por uma reforma ortográfica que vai mudar a grafia de várias palavras e, mais do que isso, vamos conviver durante alguns anos com diferentes formas de grafias e, depois destes anos, é provável que isso tudo resulte em uma terceira forma de escrita que não temos a menor idéia de qual será!

Depois disso tudo, fica até difícil de entender como as pessoas se entendem... Mas se entendem justamente pelo aspecto humano das relações, e talvez aí resida a provável solução para o problema da web semântica: as redes sociais estão sendo cada vez mais apropriadas por diferentes pessoas, em diferentes contextos sociais, tornando as comunidades virtuais cada vez mais povoadas por diferentes vozes, que as vão construindo e reconstruindo a cada dia que passa.

Mas essa é a minha maneira de ver o assunto...

Nem todo mundo analisou desta forma. Um exemplo foi o próprio Muniz Sodré, que não concordou com uma série de aspectos abordados na palestra de Pierre Lévy, como a questão do tempo-espaço e as relações econômicas. Ele fez comentários, inclusive, que me deixaram bastante inquieta. Tão inquieta que pretendo fazer outra postagem dedicada a comentar tais comentários (desculpe pela redundância)

Vale a pena ver também como os jornais locais registraram o evento:
A Tarde: Pierre Lévy vê evolução da web com otimismo
Tribuna da Bahia: Conversa sobre Cibercultura
A Tarde (entrevista): "Estamos na pré-história da civilização digital"

Sule, que tava comigo, tb comentou lá no blog dela!

* a foto de Pierre Lévy foi retirada do site do evento, acesso em 22/10.
** este foi o ingresso que eu usei. Foto minha.

terça-feira, setembro 30, 2008

Chega do eu acho e achismos

Temos novamente aqui a Vanessa trazendo contribuições incríveis.
Vale a pena ver o post Chega do eu acho, bem como passear pelo blog todo.

o texto em questão aborda, de forma muito inquietante, a questão das pessoas que se apropriam de algumas tecnologias em formações de professores sem sequer experimentá-las.
Eu complementaria com mais um vírus que vem tomando conta dos discursos sobre algumas TIC: o achismo. Eu concordo que a experiência pessoal é imprescindível para a construção de conceitos, acredito inclusive que só ela possibilita a apropriação e construção de conhecimentos. Mas fazemos isso pautados em que? no vento? Onde ficaram as leituras e as experimentações?

segunda-feira, setembro 29, 2008

Projeto Software Livre Educacional - Lista de softwares educativos -

O Projeto Software Livre Educacional tem um blog que deveria ser leitura obrigatória. Tem muita coisa interessante, como esta Lista de softwares educativos

Um colega nosso do grupo de pesquisa fez uma ressalva: nem todos são open source, como o JClic, o CmapTools.

Este projeto também é parceiro do Classe (que classifica e cataloga softwares livres educacionais) e do Bússula Educacional (um grande bookmarkingn de quase tudo que relaciona sofwtare livre e educação - tem blog, comunidades, softwares...).

quinta-feira, setembro 25, 2008

teachertube

tem muitos vídeos voltados para a sala de aula

www.teachertube.com

eu, sinceramente, tenho lá minhas dúvidas se vale a pena sair dividindo tudo em "é educativo" ou "não é educativo". Se educamos para o mundo, ou melhor, para o contexto atual onde todos vivem, tudo não seria educativo?

segunda-feira, setembro 22, 2008

Web currículo no second life: palestra de Marco Silva

Hoje e amanhã acontece o I SEMINÁRIO WEB CURRÍCULO – Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação ao Currículo, promovido pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP. Você pode conferir mais detalhes na página do evento e no blog.
Hoje eu só consegui participar de uma das palestras, mas foi em grande estilo: Currículo e docência online, com Marco Silva (UES, UERJ). Eu e uma galerinha já conhecida participamos de dentro do Second Life, na ilha Ricesu.



É interessante que sempre que esse tipo de situação acontece (várias pessoas que se encontram no sl p ver uma palestra q acontece presencialemente), vemos algumas coisas interessantes:
- se estabelece um universo paralelo ao presencial, pois enquanto víamos a palestra, todos os presentes no sl comentavam sobre aspectos que interessavam e teciam uma rede que, por horas era paralela e por outras se entrelaçava com a palestra presencial. Imagine se faríamos isso se estivéssemos dentro do auditório! Nota-se que ali cada um comenta livremente o que acha interessante, outros apresentam outros links, enriquecem com outros aspectos, questiona, critica... Isso acaba fazendo com que estas pessoas se aproximem pelos interesses comuns (todos os que estavam ali se interessavam por web currículo), expandindo suas redes sociais.

note que em certa hora discitíamos até com o palestrante! Marco é esse que está perto do centro (a esquerda), teclando, de camisa cinza.


acompanhávamos o vídeo pela transmissão do evento e ouvíamos o audio (q era até melhor q da própria transmissao em vídeo), além de conversar com os outros. eu estava o tempo todo com as duas janelinhas abertas



- no final do evento nós acabamos aparecendo no telão do evento. Pena, fiz uma captura de tela mas não funcionou. Mas foi muito interessante: nos foi dada uma oportunidade privilegiada de, depois de nossas discussões internas, perguntar ou comentar com os palestrantes ou mesmo com os outros participantes que estavam no auditório do evento.
O palestrante tb tirou foto de todos que estavam no second life e colocou no blog do evento. Na verdade no momento da palestra quem estava conosco era o avatar de Marco, "pilotado" por outra pessoa, que recebia quem chegava e instigava as discussões que emergiam. Muitos se deram conta disso só algum tempo depois. Nessas condições, interagíamos com Marco?


Porém, disso tudo que vivenciamos hoje, o que mais me chamou a atenção foi um pedacinho da conversa que eu extraí e apresento abaixo:

[13:55] marconi Sorbet: acho que estamos usando o espaço do tuca arena de um modo muito interessante
[13:55] marconi Sorbet: é uma verdadeira arena agora pela primeira vez
[13:55] marconi Sorbet: ou pelo menos como não se via desde a grécia antiga
[13:55] Grace Sigal: é mesmo
[13:56] You: como esse espaço era usado das outras vezes?
[13:56] Violet Ladybird: hehehehe
[13:56] You have offered friendship to Grace Sigal
[13:56] marconi Sorbet: normalmente o ator fica no centro do palco
[13:56] Grace Sigal is Online
[13:56] marconi Sorbet: e o público não interfere
[13:56] You: fazendo exatemente o que marco está criticando hehe
[13:56] marconi Sorbet: isso mesmo
[13:56] Grace Sigal: hahahahah
[13:56] You: alunos sentados escutando até na segunda vida
[13:56] Violet Ladybird: hehehehe
[13:56] You: se na primeira já nao fosse chato o suficiente...
[13:56] Genesis Waydelich: fantastico
[13:57] Grace Sigal: eh mesmo
[13:57] You: chatice 3D
[13:57] Grace Sigal: mas esse eh um espaço para interacao, nao é mesmo?
[13:57] marconi Sorbet: o mundo plástico é aquele em que estamos
[13:57] marconi Sorbet: em que o aluno manipula a mensagem
[13:57] You: acho q a questao nao é nem ser chato ou nao, mas anular as potencialidades do espaço
[13:58] zappas Romano: obrigado
[13:58] Violet Ladybird: Infeliamente esse'ainda é o modelod das nossas palestras


No momento Marco Silva falava que de nada adianta usarmos os espaços web e as tecnologias apenas como uma interface...
Foi então que eu notei que a minha angústia (será o sl só mais do mesmo?) não é apenas uma preocupação minha, mas é uma extensão de todas as nossas preocupações com a educação online como um todo: o que viemos fazendo com nossos espaços de educação online? qual é a função da figura do professor? como deve ser desempenhado o papel da instituição de ensino? através de quais espaços (ou a gestão dos espaços) e através de qual currículo?
É a partir deste momento que minha angústia deseperada começa a ganhar alentos de inquietação para a pesquisa!

dicas de Português

Como é bom ler um texto bem escrito!
Confessor que muitas vezes este poder foge por entre nossos dedos. Escrevemos com pressa, sem cuidado. Nos preocupamos com o conteúdo, sem dar atenção para a forma. Mas e quando a forma altera o conteúdo? Essa postagem sobre a vírgula é um exemplo.

E então seguem algumas dicas para não matarmos nosso amigo Português:
Academia brasileira de letras - tem as normas da língua
Dicionário Priberam - é em pt de Portugal, mas dá uma boa mãozinha mesmo para os brasileiros
Gramática online - traz vários exemplos
Normas da ABNT - esse é só um resumo, mas já serve no sufoco

quarta-feira, setembro 17, 2008

Editores online de imagens

um amigo me indicou umas ferramentas interessantes para editar imagens online (alguns deles colaborativamente), vale a pena dar uma olhadinha:

http://www.splashup.com/
http://www.fixpicture.org/index3.html
http://www.fanstudio.ru/index2.html
http://draw.labs.autodesk.com/ADDraw/draw.html

essa é uma das tendências da web 2.0: "a web é o desktop", pra que eu vou gastar espaço em disco com software e arquivos se eu posso ter tudo na web, editar de onde eu estiver, e trabalhar com outras pessoas?

Indicação de blogs - aprendendo sobre blogs

Seguindo a linha de professores-blogueiros que ajudam outros professores a criar, manter e incrementar blogs, tenho a sugestão de dois colegas que tem contribuido imensamente neste aspecto. São eles:
Tutoriais pedagógicos do prof. RC. - ali tem um tutorial melhor que o outro, sempre olhando para novos espaços e dando dicas preciosas.
Blogues para professores - é na verdade um curso sobre blogs em contextos educacionais. Vale a pena visitar (e comentar...)

quinta-feira, setembro 11, 2008

Mais materiais usados em oficinas de blogs

Olhe que interessantes estes materiais utilizados pelos colegas em oficinas de blogs:
Ciberespaço na Educação Sobre blogs e Leitura e escrita através dos blogs
Tecnologias aplicadas a educação
Edu2.0
Referências e outras leituras

Tutoriais/passo-a-passos sobre blogs

A pouco tempo contribuí numa oficina de blogs. A oficina aconteceu em um curso de Pedagogia que é ministrado boa parte a distância, em uma cidade no interior da Bahia. Na oficina deu tempo somente para fazermos as coisas mais básicas, como criar a conta e o perfil. Não deu para fazer outras coisas que eram necessárias, então só mostramos (em apenas um computador) como fazia e combinamos que cada um tentaria fazer depois. Para ajudar nesse processo, disponibilizamos alguns tutoriais/passo-a-passo de como fazer algumas coisinhas e gostaria de compartilhar:

créditos:

Passo-a-passo criado por Adriane Lizbehd Halmann e Joseilda (Sule) Sampaio para a Oficina de Computação (set/2008), uma atividade do Programa de Formação Continuada de Professores/Curso de Pedagogia, oferecido pela Universidade Federal da Bahia, em parceria com a prefeitura municipal de Irecê. Esta obra está licenciada em Creative Commons Atribuição-Uso Não-Comercial 2.5 Brasil License.

terça-feira, setembro 09, 2008

ferramentas de busca e index que rodam o mundo

Para quem quer fugir um pouco do google, tem essa outra ferramenta de busca:
http://www.answers.com
não entendi direito porque, mas ele apresenta prioritariamente informações em inglês (ao contrário do google qdo estou no Brasil)

Dali tb achei um indexador interessante
http://cat.inist.fr/

e não é que eu me achei lá?!?!?!!?!?!!!

quinta-feira, setembro 04, 2008

Bê-a-Blog

Vale a pena ver a cartilha Bê-a-Blog, feita por Nospheratt e lançada neste último final de semana. É simples, criativa, bem escrita, abordando assuntos relevantes para quem está começando um blog.
Eu vi e recomendo. Só faço uma ressalva na indicação: a autora indica que é pré-requisito para ter um blog ser um exímio webnavegador. Porém, temos visto que os blogs podem ser um bom caminho também para os que estão começando, exatamente como forma de aproximação. Dessa forma, a autora da cartilha dirige a linguagem e as dicas para quem já tem essa familiaridade. Não é um problema, simplesmente uma característica.

A autora também traz em seu blog várias dicas de como deixar um blog criado no blogger com uma cara bonitinha... vale a pena ver!

domingo, agosto 31, 2008

Revisitando blogs

Muitos falam de blogs, mas o que é isso? A palavra blog, na verdade, é uma simplificação de Weblog, que é a junção de Web (rede, teia) com Log (registro). A palavra blog pode ser usada para quaisquer registros freqüentes de informações feita no meio on line. Porém, ela geralmente é utilizada para um tipo específico de páginas, feitas em provedores ou hospedeiros como o Blogger, Wordpress, Livejournal, entre outros, que facilitam muito a publicação de qualquer informação. Os usuários que mantêm blogs são chamados de "blogueiros" e, quando se juntam vários blogueiros em uma comunidade virtual, dizemos que está formada um blogosfera.Nosso objetivo aqui é trazer subsídios para que você se torne um blogueiro e participante da blogosfera mundial!
Focaremos principalmente nos blogs voltados para a educação. Não que eles sejam os únicos (de forma alguma!), mas é um campo muito rico e de nosso interesse no momento. Se você está se perguntando por que você, professor(a), criaria um blog, é interessante que leia o texto Sete motivos para um professor criar um blog, de Betina von Staa.

Encontramos os mais diferentes tipos de blogs, com os mais variados objetivos:
- Visibilidade de ações
- Atividades com alunos
- Incentivo a leitura e escrita
- Reflexões pessoais ou da atividade pedagógica
- Diário de bordo, relatos
- Intercâmbio de idéias, produções coletivas
- Memória pública ou coletiva, portflólio, painel sócio-histórico
- Narrativas
- Repositório
- Blog coletivo (escola, turma...)
- Comunidades de blogs
Para ver estes exemplos, você vai vivenciar um dos princípios da cibercultura: a inteconexão. A maioria dos blogs se liga a tantos outros blogs através de links. Alguns até se agregam em comunidades como é o caso da Internet e Web na Educação (Blogs Educativos), ou do Lablogatórios. Vamos navegar?

__
Agora que você já viu alguns blogs, vamos colocar a mão na massa e fazer o seu?
Pense em aspectos como o que identifica ou diferencia seu blog? o que você pretende fazer nele? sobre quais assuntos/temas você pretende abordar? você está sozinha ou com outras colegas?

se você ainda quer saber mais, procure outras fontes, busque outras referências
uma sugestão é olhar o material da oficina de blog disponibilizado pela professora Sintian Schmidt.

sexta-feira, agosto 29, 2008

SloodleMoot

www.sloodle.org

Got a question about the SloodleMoot? Don't hesitate to IM Giannina Rossini or Christopher Flow

pena q já foi... mas fica a referência

quarta-feira, agosto 27, 2008

Revista Meio Digital - twitter

O twitter vem se destacando nas formas contemporâneas de comunicação.
Depois de participar do curso "Tendencias em comunicación móvil y móbile web 2.0: de usos lúdicos a usos empresariales", com Hugo Prado, autor do livro Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food, onde o assunto foi tb abordado, agora me deparo com a revista Meio Digital, cuja reportagem de capa aborda o twitter.

Twitter é uma rede social e servidor para microbloggin que permite que os usuários enviem atualizações pessoais contendo apenas texto em menos de 140 caracteres via SMS, IM, e-mail, site oficial ou programa especializado.

Tem tb o Twitter Brasil, um blog em português com tudo o que há de novo da coisa, uma ótima referência para quem quer conhecer melhor a ferramenta e suas potencialidades.

Um exemplo é o twitter de Nelson Pretto.

Agora sobre a revista Meio Digital: primeiro eu fi a edição impressa e gostei muito do conteúdo. Depois eu acessei digital e fiquei impressionada: é realmente atraente. Pena que chega uma hora q vc quer copiar um trechinho e não pode, quer comentar alguma coisa e não pode, quer saber a opinião de outros leitores e não pode...
Lá na página 11 (o troço tem q ir de pg em pg) vem anunciando o tema da próxima edição: O formato introduzido pelo Twitts, de mensagens curtas de texto alterando o destino e as atividades dos usuários, irá se transformar em um aplicativo tão usual em nossas vidas como o e-mail?

minha opinião: vai, tanto quanto outros espaços da web2 (que nem todos usam). Essa idéia inova no sentido de que, em tempos de fluxos muito rápidos, é coerente ter um espaço para publicar pequenas frases, dicas, lembretes... mais legal ainda é poder receber isso (de vc, amigos...) em seu celular em uma alternativa muito mais barata do que os tradicionais sms, daí "alterando os destinos e as atividades dos usuários"
o que você acha?

Bibliografia de Cibercultura

Bibliografia de Cibercultura ( http://bibliografia decibercultura. blogspot. com/
é o novo blog de Alex Primo.

Ali ele traz algumas listas muito interessantes sobre temas da cibercultura, como
Cibercultura (geral)
Hipertexto
Redes sociais online
Web 2.0
Inteligência Coletiva
Interação homem-máquina
Provavelmente nas próximas semanas teremos novas seções (como inteligência artificial, consumo online, ciborgue, etc.)

O blog também tem uma estrutura interessante: além dos posts, a coluna direita tem uma série de outras informações, como um índice das bibliografias, o link de assinatura, links de outros blogs, vídeos, enquetes, quadrinhos...

vale a pena!

a opinião forma a memória?

A opinião constrói e fabrica a memória. Esta foi uma fala de Pierre Laborie, na conferência Memória e Opinião, no Seminário Internacional Culturas Políticas, Memória e Historiografia, que se realiza na UFF, Campus do Gragoatá, Bloco O, auditório do ICHF, entre os dias 26 e 29 de agosto de 2008, transmitido pelo site www.uff.br/webtv
Essa fala me chamou a atenção. E mais, ele diz que a memória não são os fatos do passado, e sim, uma representação que fazemos sobre os fatos que vimos, ouvimos ou vivenciamos. Dessa forma, essa memória é uma construção, uma representação, que se mescla com o que vivenciamos no presente, provocando assim uma releitura do passado, ele é assim reconstruído (para cada pessoa) a cada dia.

terça-feira, agosto 26, 2008

iNada, uma Revolução Tecnológica

muito interessante esse conto de Alberto Grimm...

será que não estamos fazendo iNada?

segunda-feira, agosto 18, 2008

mapas conceituais - twiki draw

já a algum tempo (acho q desde 2004-2005) venho observando algumas coisas fantásticas feitas no twiki draw, que nada mais é do que uma ferramenta de desenho com edição online coletiva. Funciona com um comando simples se o plugin estiver instalado no servidor. A idéia é fantasticamente simples e tem várias aplicações, dentre elas a elaboração de mapas conceituais. Substitui com êxito softwares proprietários como o cmap, e dá muitas outras possibilidades do que os softwares livres (ao menos os que eu conheço) que fazem mapas.

quem ainda espera que nosso cpd consiga instalar este plugin, pode dar uma futucada no que nossos hermanos andam fazendo:
http://www.wikidraw.com.ar/
http://wiki-draw.blogspot.com/

sexta-feira, agosto 15, 2008

e-books

O Pld (Projeto Democratização da Leitura) é uma Biblioteca Virtual Gratuita que reúne várias iniciativas de disponibilização de livros na web, com espaços, inclusive, para discussão:




O EbaH é outra iniciativa de compartilhamento de livros, apostilas... e tudo mais que você puder imaginar



Além destes temos o 4shared
e o engine
Projeto Gutenberg

Domínio público de músicas - Free sound library

Biblioteca Digital Camões, o Instituto Camões (IC) disponibiliza online cerca de 1.200 documentos da cultura portuguesa dos últimos cinco séculos. A partir de agora estarão disponíveis online textos literários, pautas musicais e ensaios e estudos científicos, entre outros, perfazendo um conjunto de mais de 1.200 documentos referentes aos últimos cinco séculos da história de Portugal, que antes eram de acesso condicionado. Outra novidade é que os documentos podem ser descarregados para o computador ou para dispositivos móveis, sendo possível, desde já, descarregar "Os Lusíadas" para o celular.


Vale a pena ver este post de Manuel Area:

La opinión de las editoriales sobre el futuro de los libros de texto y las TIC

sábado, agosto 09, 2008

sexta-feira, julho 18, 2008

Será o fim da Linden?

O Google lançou um site de experiências virtuais tridimensionais para concorrer com o popular mundo virtual Second Life. O serviço, conhecido como "Lively," usa personagens de mundo virtual operando em tempo real, conhecidos como avatares, e recursos gráficos tridimensionais, reunindo os participantes em salas virtuais.

Veja a análise do Baixaki
Superdownloads

LIVELY

terça-feira, julho 15, 2008

I Congresso de Tecnologias na Educação - 27 a 31 de outubro

sinto até uma pontinha de orgulho:


Em conseqüência da diversidade de trabalhos que o grupo Blogs Educativos produz e que já foram noticiados em diferentes sites e revistas, organizamos este I Congresso de Tecnologias na Educação, totalmente on-line e de forma assíncrona, como forma de divulgar os diferentes usos da tecnologia na escola.

segunda-feira, julho 14, 2008

sábado, julho 12, 2008

Webquest

"peço para meus alunos pesquisarem e eles só me apresentam cópias"
não seria o caso de apresentar um contexto problemático que demanda a pesquisa, delimitando melhor as questões a serem pesquisadas, mescladas com atividades colaborativas, indicando fontes e deixando claro o que se espera dos alunos? se for, os webquests poderão ajudar bastante

O que é webquest?
Senac Webquest - explica o que é um webquest, como fazer, traz relatos e links
Webquest na Escola do futuro - referências fantásticas para entender o que é um webquest, além de indicar muitas experiências de uso

Exemplos interessantes: atividades de nossos colegas blogueiros
Mário Quintana - o anjo poeta (Professora Marli, na ocasião do centenário do escritor)
Tour at Paulista Avenue (Professora Veneza, com seus alunos de língua inglesa) - vejam, ela utilizou o próprio blog p estruturar o webquest
Município de Niterói (Professora Jenny)
Insetos

Como fazer um webquest?
EscolaBr - procure Webquest no menu lateral

Referências e banco de projetos
WebquestBrasil - não deixe de visitar: tem links a repositórios e relatos de experiências
Repositório Senac - da mesma página acima, com os exemplos organizados por área
Encontro sobre Webquest - organizado pela Universidade do Minho em 2006, disponibiliza muitos relatos de experiência
Clube do professor - role a página e navegue pelo repositório
Webquest`s Nonio - Repositório da Universidade do Minho. É possível fazer a busca por nível e por área do conhecimento

segunda-feira, julho 07, 2008

quarta-feira, julho 02, 2008

Adriana Amaral fala de ciberidentidades, ciberpunk, cultura kacker

A alguns dias liberaram no youtube uma entrevista com Adriana Amaral (Lady A), para a TV Feevale (cibercubo, promovido por alunos de jornalismo). A entrevista está disponível em quatro partes (1, 2, 3 e 4). Adriana é autora do livro Visões Perigosas: uma Arque-Genealogia do Cyberpunk, uma reescrita de sua tese, onde investigou as transformações dos diversos conceitos de cyberpunk, desde os anos 80 até sua reverberação e presente influência nas múltiplas culturas da sociedade contemporânea.
Abaixo eu comento um pouco sobre cada uma das partes da entrevista (claro q é o meu olhar e que escrevi um pouco mais pelas partes q me "tocaram" +)

Na primeira parte Adriana comenta sobre as ciberidentidades, posicionando-as como uma reconstrução do self (quem somos, quem queremos ser, de que forma nos identificamos perante as coisas) que, de forma alguma se desconecta do que somos fora do espaço online. O que acontece é que somos múltiplas identidades (na família, no trabalho, com os amigos...) e a internet potencializou a exteriorização de diferentes aspectos de nossas identidades em diferentes espaços. Isso é muito influenciado pelas condições que temos de mostrar o que queremos de nós em diferentes espaços, como por exemplo, a algum tempo atrás chamávamos nossos amigos para a nossa casa para mostrar fotos, hoje publicamos (levamos as fotos até as pessoas) quase que instantaneamente, da forma que eu quero mostrar.
Neste contexto Adriana fala do ciberpunk, movimento que vem da década de 60, começando como um movimento literário, considerado um subgênero da ficção científica, ficando à margem (marginal), restrito aos guetos. O ciberpunk é a construção de um imaginário da cibercultura, que envole elementos comportamentais e estéticos e engloba diversas mídias e manifestações da vida cotidiana. Hoje este movimento se desmembra para o cinema, quadrinhos, games, moda... muitas vezes ligado a uma visão de futuro decadente (distopia), cidades tecnológicas, homem-máquina indissociável. Apresenta representações de ciborgues, próteses, implantes, bioeletrônicos, com imagens geralmente estetizadas e extremadas.
Hoje vemos algumas outras atitudes como herdeiras do ciberpunk, como a cultura hacker, fóruns de software livre, eu faço minha tecnologia e minha música e distribuo na rede para outras pessoas, o jornalismo colaborativo, as redes p2p. São elementos de uma contracultura muito influenciada pelo ciberpunk

Na segunda parte Adriana fala do ciberpunk e suas representações na cultura pop.
A idéia do ciberpunk é influenciada por Frankenstein e Neuromancer, sendo que o cinema é um dos principais vetores desta idéia. Adriana também comenta as influências do ciberpunk nos games, onde sua própria construção é um exemplo deste movimento. Os games apresentam elementos estéticos muito característicos do ciberpunk.
Porém, segundo Adriana, a literatura seria um dos principais inlfuenciadores. Ela cita Steven Johnson, que comenta que não seria quem é se não fosse a sua representação nos livros.

Na terceira parte Adriana comenta a trilha sonora do ciberpunk: música eletrônica e suas hibridações.

Na quarta parte é desenvolvido o tema moda e comportamento.

No final, quando é solicitado para que Adriana defina ciberpunk em três palavras, ela coloca como chave a distopia, relação homem-máquina e obsolescência do homem

sábado, junho 28, 2008

Farol do forte e Via peregrina

Criada por Nakamura, um dos pesquisadores do Second Life e Educação, o Farol do Forte, ligado ao Via peregrina, disponibiliza e publica livros...

46% dos que acessam com frequência a internet tem blog

Vale a pena ver esta postagem do blog de Lino Resende, onde ele comenta os dados do NetRatings do Ibope

Second Life e Educação - Capítulo Rio

Aconteceu hoje, no Rio, o evento
Second Life e Educação - Capítulo Rio
Web 2.0 - Second Life - Software Livre
Novos Ambientes para uma Nova Educação!!
foi transmitido dentro do Second Live, no Fortes Perez Cultural, onde eu estava presente.

eu no auditório do evento.
tinha que tirar uma fotinha junto do cartaz...


apesar de prestigiado por poucas pessoas, o evento teve momentos muito interessantes.

eu e alguns outros poucos participantes
instantes antes da visita a unisinos


Um estes momentos ímpares foi quando fizemos uma visita virtual às instalações da Unisinos, visitando sua Biblioteca, auditório, sala do grupo de pesquisa GPe-Du Unisinos, instalações idênticas às que existem no campus "físico" daquela universidade, bem como instalações virtuais, com espaços destinados à publicação de tutoriais, artigos e alguns outros conteúdos digitais interessantes.

esta era a visão do palestrante
eu sou esta fazendo pose p a foto na primeira fileira

Outro momento muito interessante foi a palestra de Nakamura (Nakamura Offcourse) que, diferentemente do que foi anunciado, mas não menos interessante, abordou aspectos da web2.0. Ele trouxe elementos como a tendência de a web substituir os pacotes de softwares que precisam ser instalados no computador e os bancos de dados que eram presos às máquinas. Muito do que ele abordou contribuiram para a reconstrução do artigo sobre Twiki que estamos construindo e outro artigo sobre Bordas de nuvens (que em breve estará disponível)...
Nakamura inseriu neste contexto de web 2.0 o second life e, posteriormente, o sloodle, abordando aspectos como, inclusive, a instalação do sloodle. Além disso ele percorreu algumas das possibilidades do sloodle. Foi uma pena, ele não aprofundou estes elementos.

Outro aspecto que me deixou bastante desejosa foi que os organizadores não disponibilizaram os vídeos e demais materiais utilizados pelos palestrantes.

Para quem ficou com vontade, vale a pena entrar na página do evento e, em alt tab, ir visitando espaço por espaço dentro do second life. Muitas surpresas...

sábado, junho 21, 2008

Blogs na Educação: Construindo Novos Espaços de Autoria na Prática Pedagógica

clique no quadradinho abaixo p ver o artigo em pdf na forma de livro




sexta-feira, maio 16, 2008

problema e problemática na pesquisa social, hipóteses

Vendo um pouco mais sobre problema e problemática, achei este texto.
Ele traz uma reflexão muito interessante sobre as hipóteses na pesquisa social.

[PDF]
O Problema de Pesquisa – como começar
Formato do arquivo: PDF/Adobe Acrobat - Ver em HTML
realidade social/expressional da Comunicação. Para começar a elaborar o Problema da Pesquisa. Sabemos, então (aproximadamente) o tipo de problema que nos ...
www.comunica.unisinos.br/pos/_apoio/item1/7.pdf

domingo, maio 04, 2008

Salve o planeta

Animais salvam o planeta

desenhos lindos de animais com atitudes que salvam o planeta (vc tb pode!)

http://www.animalssavetheplanet.com/