a técnica como processo histórico e construção social

Olha o materialismo histórico de Marx aparecendo no livro de Castoriadis:
"A autogeração pelo trabalho é criação pelo homem do homem e do mundo humano, mediatizado pelos objetos" 242
Assim
"A técnica é criação enquanto desdobramento de racionalidade" 242
A racionalidade seria a postulação de uma natureza "científica", que o homem aprende a conhecer; e das necessidades humanas.

Governo Francês paga p circuncidar africanos e submetê-los a infecção por HIV

Esse povo da saúde é cruel!
acho que essa notícia poderia se chamar assim: Governo Francês paga p circuncidar africanos e submetê-los a infecção por HIV

Imagine se esta moda pega: pessoas circuncidadas para prevenir aids!

http://br.news.yahoo.com/050727/25/w1ok.html

ciência e tecnologia: articulação possível na escola?

como vc acha q as tecnologias se articulam com o ensino de ciências?
nas áreas duras ciência e tecnologia são intrínsecas, mas na escola a tecnologia serve só de ilustração de um ensino que parece contação de história...
é q eu estava pensando em o q uma aluna me disse outro dia: eu pedi q eles fizessem um planejamento de aula de sua disciplina articulando o conteúdo com tecnologias... essa aluna, de matemática, teve uma dificuldade danada: ela queria ensinar trigonometria e só encontrou tecnologias que fossem "ilustrativas", nada que construísse realmente algo novo, algo q fizesse diferença...
mesmo com ou sem computadores na escola, acho q vai mais da concepção q os professores trazem
fico pensando, não tem como fazer ciência sem tecnologia, mas na escola isso parece tão distante...
Comentei isto com um amigo e ele disse:
"tem que fuçar, procurar, ousar, compartilhar, mudar... querem de mão beijada, mas nao eh assim q funciona, neh?"

acho até q nem querem de mão beijada, muitos até tem vontade de mudar(apesar de todas as dificuldades cotidianas), mas não sabem p onde ir, não tem nada q mostre algum caminho (q tb não é único..), muitos nem imaginam q a tecnologia pode servir para outra coisa q senão ilustrar....
até o laboratório de ciências serve só p "comprovar" a teoria "dada" em sala de aula, e não como espaço de experimentação...

técnica: o homem faz o que não se faz de sozinho

Lendo Castoriadis, encontrei o seguinte:
"Se a techné efetua o que a natureza está na impossibilidade de realizar, (...) é atualização não natural do possível que não pode ser natural, por intermédio deste agente particular, o homem, cuja physis própria contém precisamente a virtualidade de atualizar o virtual da physis em geral"

Blogs: partilhar para aprender com os outros

"A difusão da utilização dos blogs tem estado associada a esta aprendizagem que vai passando de uns para outros. Ou seja, a capacidade de incorporar o que outros aprenderam, sem termos que ir percorrer todos os passos."(post de Terça-feira, Março 8)Mônica
http://www.outroespaco.blogspot.com/

referências p olhar depois:
Blood, R. (2000). Weblogs: a history and perspective. Rebecca's Pocket. 07 September 2000.
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Brown, J. S. (2000). Growing up Digital: how the web changes work, education, and the ways people learn. Change, March/April, pp.11-20.
#
Efimova, L. e Moor, A. (2005). Beyond personal webpublishing: An exploratory study of conversational blogging practices. Proceedings of the Thirty-Eighth Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS-38), 3-6 January.
#
Granado, A. e Barbosa, E. (2004). Weblogs: diário de bordo. Porto Editora.
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Mortensen, T. e Walker, J. (2002). Blogging Thoughts: personal publication as an online research tool. Oslo: Conference proceedings of Research ICTs in Context, pp.249-279.
#
Paquet, S. (2003). Personal knowledge publishing and its uses in research (Part I).
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Querido, P. e Ene, L. (2003). Blogs. Lisboa: Centro Atlântico.
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alfabetização ou letramento digital?

É através da fala que criamos e moldamos os nossos relacionamentos. Tannen (2001)
TANNEN, Déborah. I Only Say This Because I Love You. Nova Iorque: Random House, 2001.

"um simples tb pode significar "Estou com pressa", "Faço parte do seu time, pois escrevo como você" ou "Não estou nem aí para o que você pensa de mim, pois escrevo do meu jeito". E o significado dessas duas letras pode ser diferente para quem escreve e para quem lê."

http://www.educacional.com.br/articulistas/betina_bd.asp?codtexto=619

Espaço simbólico

Hj eu estava lendo um artigo de José Ribeiro (COMUNIDADES VIRTUAIS ELETRONICAS CONVERGENCIA DA TECNICA COM O SOCIAL)
e ele fala uma coisa interessante:
VI. A Técnica e o Social: aspectos complementares na produção da dinâmica social nas Comunidades Virtuais Eletrônicas
Analisando a BBS Communitree
"Naturalmente que tal projeto só foi possível devido à presença de um espírito comum, ou pela “emergência de um projeto comum” (Palacios, 1995) agregava os membros daquela comunidade. Com o aparecimento de outros usuários – que não compartilhavam das mesmas preocupações e se mostravam movidos pelo fascínio da curiosidade de vivenciar algo novo – a dinâmica de funcionamento interno foi profundamente alterada, uma vez que foi estabelecido um clima de hostilidade e de disputa de poder entre dois grupos distintos (os visionários e os bárbaros – Stone, 1995) que procuravam ocupar o mesmo espaço de discussão (variável social). Mas como essa disputa foi instituída sem a presença de um espaço físico a ser conquistado? Parece-nos que ela foi efetuada pelo desejo de ocupação desse território simbólico e teve lugar através da aquisição e apropriação de conhecimentos técnicos que pudessem estabelecer diversas formas de controle (de acesso, de performance, de funcionamento do sistema, etc.)." pg 11

http://www.intercom.org.br/papers/xxiv-ci/np08/NP8RIBEIRO.pdf.

Proximidade

"Pela qualidade de suas fontes e pela proximidade delas com os fatos, VEJA decidiu narrar o que se leu aqui" (leia o post anterior)

Fiquei rindo por dentro ao ler esta frase que, na hora, me pareceu meio estúpida. Depois, caí na real: não é exatamente isso que fazemos em nossas teses e dissertações?

Brinde? Veja!

Faz algum tempo que eu estava pensando em assinar uma dessas revistas semanais, tipo Época ou Veja. Estava dando um tempo p ver qual que eu mesmo queria. Sempre achei a Veja meio estranha e só não fiz a assinatura da Época por... sei lá por que!
Na semana passada o dôido do porteiro interfonou lá p casa perguntando se lá morava uma tal de Adriane. O susto foi maior ainda qdo ele disse p eu pegar minha Veja. "Mas eu não assino Veja!"
Olha como a Abril é "boasinha": me dão 6 semanas de revistas p tentar me convencer a fazer a assinatura... Enquanto isso vou aproveitando o brinde e encontrando algumas pérolas:
Agora só sabem falar de mensalão. Em meio a malas, dinheiro q ninguém sabe de onde veio e p onde ia, muito tititi, a revista resolve "contar A verdade". No fim da reportagem (que na verdade era uma sequência de reportagens, cada uma terminando dizendo alguma coisa do tipo "veja mais sobre isso na próxima reportagem") tinha isso:
"Pela qualidade de suas fontes e pela proximidade delas com os fatos, VEJA decidiu narrar o que se leu aqui"
Qual será a "proximidade" de Veja e o mensalão?
Será a mesma da RedeGlobo?

Provérbio

Hoje ouvi um sábio proverbio. Quem falou foi um amigo meu (q não vou dizer quem é p não comprometer... ;) ), indignado pq seu superior lhe perguntou pq as coisas não funcionavam. Bem, foi esta a resposta q ele pensou em dar:

"Amarra-se o burro conforme o gosto do dono"

hehe

Qual o poder da indiferença?

às vezes trabalhamos sozinhos pq os outros nos são indiferentes, ou somos indiferentes aos outros, ou nossos objetos são tão nossos que ninguém tem interesse de compartilhar...

fico pensando se às vezes os outros não nos são indiferentes se não abrimos espaço para a participação dos outros

fiquei pensando nisso qdo conversei com uma pessoa q falava q as outras pessoas eram indiferentes ao seu blog, então ele não refletia junto com outras pessoas.
assim me pareceu q a indiferença nos faz caminhar sozinhos....

Qual o poder da indiferença?

Olhar, diálogo e construção

Finalmente parece que estou achando blogueiros brasileiros que falam sobre prática pedagógica.
Acho que para falar sobre a reflexão entre professores em ambientes web, tenho que falar sobre:
* Contexto de formação de professores e reflexão (estrutura curricular das licenciaturas, a prática de ensino, relação - ou falta de - entre teoria e prática, a perpetuação da idéia de professor como detentor do saber...)
* Reflexão em diários e outros ambientes web, diálogo
* Ambientes web e suas especificidades
* A técnica dos meios
Para gerar este olhar, foi necessário fazer uma adaptação de algumas teorias metodologógicas, afinal, é o desvelar de um painel bem específico, onde somente um diálogo formado pelo contexto e as teorias pode dar conta.
Isto tudo para tentar entender um pouco mais sobre a reflexão coeltiva, em contexto, em ambientes web. Olhar, diálogo e construção...

Transição

Sabe aquelas horas q vc sente q está mudando de uma fase para outra? É assim q estou me sentindo.
Nesta semana acabaram minhas aulas do mestrado. Terminei meus créditos teóricos, atividades, tudo. Terminei tb o tirocínio. Agora faltam algumas pendências ainda do semestre (fazer o artigo sobre técnica, uns outros artiguinhos q estão pendentes, lançar as notas dos alunos do tirocínio..) e coisas p providenciar p o próximo (o evento da migração). Nas férias vou ter de providenciar tudo p qualificar e mandar p o paped. Semestre q vem fico só com pesquisa orientada, ou seja, coletar dados, analisar, escrever...
Depois da primeira semana de aula acho q vou ter uma folga e pretendo fugir p ver minha mãe, faz mais de ano q não vejo a bichinha... Aliás, toda minha familia! Estou me sentindo a pessoa mais desnaturada deste mundo!
P falar a verdade, estou me sentindo meio deslocada. Sabe qdo vc sente a necessidade de cuidar de alguma coisa? Se eu não estivesse morando naquele cubículo, juro q providenciaria um bichinho... Mas acho ruindade submeter outra alma viva àquelas condições... Pensei em uma planta, pensei até em um bonsai (sabe, demora tempo, tem q ficar cuidando o tempo todo...) mas não tem luz nem ventilação p isso. Acho q vou providenciar uma daquelas plantas de banhado, q vive em qqer condição, daquelas q dá até p dar banho...

A reflexão em blogs é condicionada pela técnica?

Ainda agustiada de terça: na aula de Ciberfilosofia, levei a questão de que os conteúdos (e consequentemente as reflexões em) veiculados nos blogs, em parte, são condicionados pela técnica. Ou seja, vc não vai fazer nada que o servidor não lhe permita.
Temos exemplos disso naqueles blogs em q o servidor só permite que comentem os sócios do blog(se não me engano é o sapo q é assim), ou aqueles que permitem só uma postagem por dia (como o do ig). Pensando assim a técnica é condicionnte do conteúdo.
Por outro lado, é apenas um dos condicionantes. Entre os outros, podemos citar a formação de professores historicamente constituída, os interesses dos indivíduos que ali postam, a cultura vigente...
Então, André Lemos (o professor) me questionou o seguinte: se estas incapacidades causam algum "constrangimento", pq o usuário não abre outro blog?
Fiquei meio sem argumento e ele continuou:
Imagine a escola como um artefato. Em que tudo na escola é artefato. Alguns artefatos já estão naturalizados na cultura/cotidiano das pessoas (quadro, pincel, cadeira...) não causando mais "constrangimento". Outros artefatos/fenômenos, novos, ainda não são apropriados pelas pessoas, "constrangendo" o meio. Sendo assim, as limitações técnicas dos blogs são condizentes com todos os artefatos em processo de apropriação.
Outra coisa que me levou a pensar foi: mesmo com certas limitações, o usuário não muda de servidor (só em casos estremos), pois as limitações mais básicas são dribladas. Um exemplo disso é o próprio blogger, que, até bem pouco tempo atrás só permitia inserir imagens q já estavam em outros sites, mas acabava que a maioria conseguia colocar tudo o q queria, de um jeito ou de outro.

Coisas p pensar mais:
o formato constrange o meio
a comunicação deixa de ser palestra p ser conversa
suporte técnico e gênero - diário de papel e blog
macrodeterminismo e microapropriação (Leo)

Referências para falar disso: Castoriadis, Spengler, Stiegler, Simondon

Repercussão cultural e social dos blogs

Matéria de anteontem do Liberation
http://www.liberation.fr/page.php?Rubrique=BLOGS
(acho q realmente preciso investir nas aulas de francês... ;) )

O Fenômeno dos blogs em Portugal

Hoje Alexandre Mota me mandou um blog interessante
http://seminarioinvestigacao.blogspot.com/
ele traz anotações sobre os blogs em Portugal
Ele ficou sabendo deste blog através deste outro

http://viriatos.blogspot.com/2005/07/os-blogues-em-portugal.html

A questão da técnica - comentário

Vendo tudo isto, a Su comentou o seguinte:
Já andei pensando sobre algumas destas questões e, um certo dia, escrevi isso:
A conhecida afirmação de McLuhan: "o meio é a mensagem" tem sido interpretada por alguns como uma subordinação do conteúdo à forma e, por outros, como uma mútua determinação entre forma e conteúdo. Estas interpretações tem em comum o tratamento dicotômico entre forma/conteúdo, meio/mensagem, significado/significante,... Um pensamento tipo causa->efeito que emerge mesmo nos discursos mais complexos. Marx mostra a atualidade de seu pensamento no tratamento de forma/conteúdo como opostos dialéticos. Em termos marxianos, forma e conteúdo coexistem nas suas relações. Um mascaramento da realidade pode tornar opacas estas relações, invertendo, sob esta ótica dual, o significado pelo significante, "o dinheiro se torna o objeto do próprio desejo". Meio e mensagem se implicam dialeticamente. O formato de um blog condiciona de certa forma a qualidade e quantidade num post, influindo, assim, no seu conteúdo. O tipo de conteúdo influi na escolha do template de um blog, também. Este movimento vai gerando novas sínteses, num processo que podemos acompanhar pelos arquivos. A técnica é obra humana, construída quando homens e mulheres constroem a própria vida e que, dialéticamente interfere nesta construção. É impossível separar o homem e suas técnicas entre si e da totalidade onde se inserem. Porém, gostaria de te perguntar o que queres dizer com "os blogs não foram criados para isto". Blog formato de publicação? Blog software? abraço, Suzana 2:29 PM

Adriane disse... Olá su gostei de seu comentário, será muito proveitoso! Vc pergunta sobre "os blogs não foram criados para isto"... Encontramos aí uma ressignificação: de uma febre de fazer um diário secreto às avessas, os blogs passaram (não sei se dá p fazer esta relação de tempo)a veicular muita informação, usada muito em jornalismo por exemplo. A resignificação a que me refiro está no momento em que professores, formados em arcabouços de saber, resolvem aceitar seus não-saberes, suas dúvidas angústias, torná-las públicas, refletir para tentar construir coletivamente novas alternativas para a educação. Nisto encontramos professores falando sobre problemas (ou simplesmente fatos) cotidianos e utilizando isto como instrumento de formação contínua. Daí que eu falo que os blogs não foram criados para isso... Abraços Adriane 11:52 AM

A questão da técnica III

Ambientes web onde acontece reflexão entre professores: relações que vão além da técnica
-ambientes que não foram criados para isso: ressignificação
-é só ferramenta
- agir/ler o mundo -especificidades dos ambientes que “moldam” a reflexão

1. Formação de professores construída historicamente da relação dos sujeitos com o mundo, e que, de tempos para cá, as relações com as técnicas tem se estruturado, mostrando novas demandas e possibilidads 2. A reflexão entre professores é, em parte, “moldada” pelas possibilidades impostas pela técnica de ambientes que não foram criados para isso (ressignificação): os ambientes geram uma forma de ler e agir sobre o mundo.
3. A reflexão entre professores vai além da técnica, sendo relações humanas que vão se estabelecendo de uma maneira específica. Sendo assim, o espaço web é técnica, mas a refexão entre professores que acontece ali vai além disso, dependendo dos interesses dos indivíduos que ali se relacionam e se forma Para além da técnica: espaço web como um dos condicionantes da reflexão entre professores, um entre outros.
Conclusão - A estrutura dos ambientes determina parte da reflexão entre professores, mas ela vai além disso, sendo ressignificado por pessoas e fazendo emergir novas possibilidades de formação e relacionamento. ?É a capacidade humana de ressignificar as técnicas que gera seu desenvolvimento? Se for assim, é as técnicas que melhoram a vida das pessoas, ou as vivências das pessoas que propulsionam o desenvolvimento das técnicas? Desenvolvimento das técnicas ou dos homens (?será que podemos dizer que os homens evoluem por já nascerem na sociedade com tal desenvolvimento da técnica e tecnologia? Será que podemos dizer que máquinas evoluem ao acréscimo/remodelagem de pensamento humano?)?

A questão da técnica II

Refletindo sobre as discussões da disciplina Ciberfilosofia e o andamento de minhas coletas de dados da dissertação, me deparei com uma série de inquietações. Bom, estou dirigindo meu olhar para diários eletrônicos (weblogs) onde acontecem reflexões de professores sobre suas atividades docentes, tendo visto que estes meios podem favorecer a reflexão coletiva e construção de objetos cooperativos. Porém, tenho notado que estas reflexões e construções acontecem dentro das possibilidade/limitações do site, que serve de suporte e acaba “moldando” o produto ali gerado. É sempre bom lembrar que os blogs não foram criados para isto, mas os homens, em sua capacidade investigativa e criativa, provocaram uma ressignificação, às vezes mudando os servidores de blogs e indicando, em um processo coletivo e historicamente situado, limitações e possibilidades. Sendo assim: ? É a capacidade humana de ressignificar as técnicas que gera seu desenvolvimento? ? Se for assim, é as técnicas que melhoram a vida das pessoas, ou as vivências das pessoas que propulsionam o desenvolvimento das técnicas? ? Desenvolvimento das técnicas ou dos homens (?será que podemos dizer que os homens evoluem por já nascerem na sociedade com tal desenvolvimento da técnica e tecnologia? Será que podemos dizer que máquinas evoluem ao acréscimo/remodelagem de pensamento humano?)? Inquietações...

A questão da técnica

Falamos tanto em técnica e eu, na minha coleta de dados da dissertação, vejo que as estruturas técnicas dos servidores de blog "modelam" os conteúdos ali produzidos/publicados (vc não vai fazer nada que o servidor não lhe deixe fazer). Olhando assim, o meio É a mensagem. Porém, o que vejo também é que a técnica é só UM dos determinantes. Junto a este, se agregam fatores políticos, sociais, econômicos, culturais, emocionais... ou seja, tudo aquilo que faz do homem um ser pensante (?racional?) e atuante do mundo, produtor de conteúdo. Assim, a técnica deixa de ser o principal estruturante.