terça-feira, fevereiro 17, 2009

imersão em outros contextos...

olá

para quem me acompanha:

depois de um período em que eu estive em uma "imersão", estudando coisas que adoro (veja as postagens dos últimos dias...), vou migrar para outro contexto, passando uns 10 dias sem conexão (será que eu aguento???)

na volta pretendo retornar aos mesmos estudos, além de trazer algumas leituras prontas, aguarde!

até a volta!

sexta-feira, fevereiro 13, 2009

Entrevista com Alex Primo: nossos alunos tem um perfil diferente de anos atrás

No Blog de Alex Primo ou no próprio Jornal Zero Hora (que publicou a entrevista ontem, 12/02/09), pode-se ler a entrevista que reproduzo logo abaixo.
Apesar de Primo não ter dito isso, o jornal chegou a conclusão que nossos alunos não tem mas capacidade de concentração para sentar e ouvir.
Me parece que o que é posto em questão, no atual contexto, é o que se espera de uma aula: uma palestra? o despejo de um volume enorme de informação? se fosse isso, aí faria sentido esperar que o aluno ficasse horas sentado e ouvindo.
Mas, como vários autores já nos fizeram entender, o processo de aprendizagem é um processo ativo, sendo que para o qual o aluno deve ser considerado como um sujeito ativo. A aprendizagem, quando significativa, não é um processo passivo.
Me admira que, em tempos onde todos fazem várias coisas ao mesmo tempo, quando os fluxos (de informação, dos negócios, ...) são cada vez em maior volume e mais rápidos, quando dependemos mais do desenvolvimento tecnológico do que dos nossos próprios genes para nossa sobrevivência, quando o livre acesso a informação alavanca a produção descentralizada de produtos informacionais, me admira que um jornal conceituado como este ainda reproduza com espanto a afirmação: "alunos não querem sentar e ouvir"!!!

Neste quadro chegamos nos conteúdos, que refletem a concepção de educação que temos, o que acreditamos como o papel do professor, o que esperamos dos alunos. Mesmo os conteúdos digitais, ditos como "inovadores" nada acrescentam se reproduzirem o mesmo ensino tradicional, apenas conteudista, com o aluno simplesmente "olhando". Que tal tentarmos "vestir o conteúdo" e tentarmos criar condições para que nossos alunos (e nós) aprendam com prazer?
[se vc quiser ver um exemplo desse "vestir o conteúdo" veja a postagem de ontem sobre Darwin]




| 12/02/2009 | 02h37min

“O aluno não quer mais se sentar e ouvir”

Entrevista: Alex Primo, doutor em Informática na Educação

Professor do Programa de Pós-graduação em Comunicação e Informação da UFRGS, Alex Primo sustenta que o mundo digital deu origem a um novo padrão de estudante, acostumado ao uso da tecnologia. Para se adequar a esse perfil, escolas e educadores devem rever suas práticas. Confira trechos da entrevista a ZH:

Zero Hora – Qual principal o impacto das novas tecnologias na vida do estudante?

Alex Primo
– O acesso às informações. Antes, a educação era baseada no livro, e os livros eram prescritos pelos professores como a informação que devia ser estudada, onde estavam as respostas. Hoje, mesmo uma criança tem possibilidade de buscar as soluções na internet.

ZH – O que isso muda?

Primo
– Constrói na criança o espírito da investigação. Não é o professor que entrega uma resposta pré-definida. Ela vai atrás para construir suas respostas.

ZH – É um novo aluno?

Primo
– Sem dúvida. Antigamente, falava-se em ensinar. Hoje, é preciso ter preocupação maior com a educação, como um processo global para a aprendizagem e para a produção ativa. O aluno não quer mais se sentar e ouvir, porque ele está acostumado a produzir por meio das novas tecnologias.

ZH – Isso exige uma adaptação na maneira de dar aula?

Primo
– Demanda-se um maior dinamismo nas aulas e a valorização da expressão multimídia: usar fotos, sons, textos em blogs para os estudante poderem valorizar aquela linguagem que eles conhecem. Se não se fizer isso, fica um hiato muito grande entre linguagem do aluno e do professor.

ZH – Os jovens de hoje têm menor capacidade de concentração?

Primo
– Uma vez escutei que havia professores que ensinavam em blocos de 15 minutos e contavam uma piada, para seguir o ritmo da televisão. Agora, percebemos uma mudança, as pessoas se afastando da TV e indo para o computador, onde a dedicação é total. Ficam horas no computador. A diferença é que hoje se navega em muitas janelas ao mesmo tempo. O jovem conversa, navega, vê vídeos, tudo ao mesmo tempo. Então, é uma concentração fragmentada.

ZH – A internet estimula a cópia de trabalhos?

Primo
– O plágio, a cola da enciclopédia sempre existiu. Eu lembro de fazer isso quando criança, vários alunos copiavam informações das enciclopédias, o professor recebia muitas cópias e nem se dava conta. Não é um problema novo, da internet. O interessante é que o aluno comece a reconhecer a importância da consulta às fontes e de valorizar a autoria, não minimizar a importância da busca de informações e citações.


quinta-feira, fevereiro 12, 2009

Depois de 200 anos, até Darwin foi para o Second Life!

No dia 09 passado, em mais um evento da Nature, um grupo de scientistas se reuniu na Elucian Island para discutir a evolução humana: é a seleção natural que tem "moldado" os humanos? se nossa sobrevivência hoje se dá muito mais pelas tecnologias do que propriamente pelos genes, qual a interferência da seleção natural sobre nós? quais as implicações para as gerações futuras levando em consideração nossos habitos de vida não tão saudáveis (sedentarismo, queda na taxa de natalidade, pais cada vez mais velhos, alimentação, agrotóxicos...)? o que vai acontecer no próximo milênio?

Auditório da Elucian, onde aconteceu o debate promovido pela Nature

Mas este não é apenas um assunto de uma nata acadêmica. Alunos da Universidade de Cincinnati recriaram a Ilha de Galápagos de onde qualquer avatar pode retraçar os passos de Darwin a bordo do Beagle na fiagem que fez em 1832 rumo a América dos Sul.
The virtual Galapagos Archipelago being re-created by the University of Cincinnati

Em entrevista para Educase, Chris Collins (Fleep Tuque) e Ronal Millard explicam que recriaram a ilha através de um mapa digital de elevação (DEM), e uma equipe trans-disciplinar pesquisou e está criando réplicas das espécies encontradas por Darwin na ilha, como esta iguana:
Model of a land iguana being created for the virtual Galapagos Islands
No artigo Kenneth Petren faz uma importante ressalva quanto ao conteúdo disponibilizado e as adequações necessárias:
"The landscape is a central part of the Galapagos experience, and it is difficult to convey the sense of scale with photos in a book or lecture. Instructors can use Second Life to nest core principals of science and engineering within their larger context, resulting in a great benefit for the students. It is simply much more exciting to explore and discover things, much like Darwin did during the voyage of the Beagle."


Qual importância de uma empreitada como essa? Os próprios autores respondem no artigo:
"Nothing can replace visiting the real Galapagos Islands, of course, but in avatar form, a visitor (faculty, student, or member of the public) can explore and much more easily visualize the relative scale of terrain and life forms and can witness the diversity of species first recorded and reported by Darwin. And through the collaborative tools of the Second Life platform, faculty can share research, create 3D models and data visualizations, and hold virtual seminars that can be attended by students and the public, even if they can’t visit the physical University of Cincinnati campus or the real Galapagos Islands."
[veja tb notícia na página da universidade, mostrando como os exemplares foram construídos]


É uma pena, mas ainda não está aberto ao público... Por enquanto podemos ver o Beagle e ler um pouco mais sobre o roteiro traçado por Darwin, na própria Elucian




passeio a partir da ilha Elucian, veja o detalhe do painel abaixo

ali é possível retraçar o caminho percorrido por Darwin, parada por parada (inclusive em Salvador)

vc tb pode vestir a mochila com os instrumentos de exploração, pegar a bússola (esquerda) e seguir as anotações do caderninho de Darwin (direita)

Mais Darwin

Falando dos 200 anos de Darwin, não poderia deixar de indicar algumas leituras:

Galapagos Islands in Second Life - veja comentário no post seguinte
Darwin 200
Especial da Nature
Darwin Online - onde tem um áudio book com o diário que Darwin fez no Beagle
Parabéns Mr. Darwin - Texto de Nelson Pretto publicado no Terra Magazine
Darwin, ciência e tecnologia - texto de Nelson Pretto publicado no Jornal A Tarde










quarta-feira, fevereiro 11, 2009

Aprender a aprender

Vale a pena ver a postagem Aprendendo a Aprender com as Tic, de José Carlos, que traz um caso em que professores se deparam com a necessidade de aprender a aprender através das tecnologias de informação e comunicação, explorando também características de professores tradicionais (que ele chama de de Professor Web 0.0) contrastando-as com outras características dos professores que constantemente esforçam-se a aprender a aprender.

segunda-feira, fevereiro 09, 2009

metade da população que acessa internet em casa navega por blogs

Hoje, em meu passeio sagrado pelos blogs amigos, achei estes números interessantes (pelo blog da Tati), que reproduzo abaixo:

Blog

Blog dos Blogs

Para entender a blogosfera

04 de Fevereiro de 2009

Número de brasileiros que leem blogs cresce em 2008

O número de brasileiros que acessam blogs cresceu a uma taxa superior a da expansão da internet em 2008, de acordo com dados do Ibope/Netratings.

Em dezembro de 2008, 11,6 milhões de pessoas acessaram blogs contra 9,5 milhões de brasileiros de dezembro de 2007, um crescimento de 22,1%.

Neste mesmo período, o número de pessoas que acessam a internet de suas residências cresceu 14,5%, passando de 21,4 milhões de internautas para 24,5 milhões em dezembro de 2008.

O melhor mês para a blogosfera brasileira em 2008, segundo o Ibope/Netratings, foi em novembro, quando 12,4 milhões de pessoas acessaram blogs.

Na ocasião, o número representou 51% da base de internautas que navegam na web de suas casas.

Publicado por Ralphe Manzoni Jr. às 20h03
Interessante isso: metade da população que acessa internet em casa navega por blogs. Isso quer dizer que, cada vez mais, os blogs têm se consolidado como fonte de informação, o que, por sua vez, reflete um fenômeno que já apontávamos como tendência: a informação não vem exclusivamente de centros emissores para as massas, mas sim, das bordas, dando visibilidade para assuntos os mais diversos, temas cotidianos. O internauta passa de mero consumidor de informações para autor, produtor de conteúdos. Claro que muito deste conteúdo também praticamente não é visto (que me apoiem todos os blognorados que escrevem blogs que provavelmente nem suas mães não leem...), mas é um movimento necessário para o exercício da autoria e autonomia na web.
Outro fato interessante é que os blogs hoje passaram a ser uma porta redirecionadora, uma janela para a vista de cada blogueiro, onde ele agrega tudo o que acha interessante (de acordo com seu ponto de vista). Por exemplo, a algum tempo atrás, se eu fizesse uma pesquisa no google sobre algum tema específico, ele me indicaria sites de empresas e organizações. Hoje os blogs ganham representatividade nos resultados destas buscas e, de lá, o internauta tem aberta uma enorme rede de outros blos e demais sites relacionados àquele assunto específico, selecionados pelo blogueiro. É o caminho das pedras!

SaferDicas

Essa é mais uma da SaferNet: SaferDicas, uma cartilha com dicas importantíssimas para protegermos nossos pequenos (e os nem tão pequenos assim...) sem fazer da web um bicho papão! Ela é bem informativa, numa linguagem própria para crianças, toda bonitinha e bem arrumada. Pode ser lida online ou mesmo baixada em pdf já pronta para impressão!
Ela aborda vários temas (internet, e-mail, chat, im, redes, blogs, jogos, bullying, vírus, software livre...), sendo que da maioria destes temas tem três seções:


Aproveite! (as potencialidades)





Cuidado!



Dicas para manter-se seguro



Vale a pena conferir!

quinta-feira, fevereiro 05, 2009

Relatório aponta tendências tecnológicas na educação

Foi lançado mais um relatório do Horizon Project, que, através do diálogo entre educadores, que analisam pesquisas, artigos e sites, apontam tendências tecnológicas na educação. Este já é o sexto relatório publicado (veja as edições de 2004 a 2008 no site)

O relatório de 2009, sob licença Creative Commons, ao longo das 36 páginas, apresenta tecnologias que, segundo eles, serão "adotadas" na educação entre um ano ou menos (tecnologias móveis e nuvens computacionais), dois ou três anos (geo-taggin - tudo conectado e localizado; personal web - a web como plataforma e de cada um) e quatro ou cinco anos (Aplicações web semânticas - o que, segundo eles, seria feito pelas máquinas inteligentes; Objetos inteligentes/smarts - internet nas coisas, coisas que "sabem" sobre si)

Cada uma das duas tecnologias de cada um dos três tópicos é abordada em uma visão geral; relevância para o ensino, aprendizagem, pesquisa e expressões criativas; exemplos; e leituras adicionais.

Em breve disponibilizarei uma resenha mais completa sobre a obra

Johnson, L., Levine, A., & Smith, R. (2009). The 2009 Horizon Report. Austin, Texas: The New Media Consortium. ISBN 978-0-9765087-1-7. Disponível em <http://www.nmc.org/pdf/2009-Horizon-Report.pdf>.

segunda-feira, fevereiro 02, 2009

Glossário do Second Life???

Foi com um certo espanto que descobri, através do blog Iheartsl o Glossário do Second Life.
Tudo bem, é um mundo próprio, com elementos culturais e coisas que são faladas (quase) só ali - talvez isto justifique a criação deste glossário, afinal, alguém deve ter sentido esta necessidade. Tudo bem, eu mesma já fiquei me batendo para descobrir o significado de algumas coisas (algumas que até hoje não descobri, como o K12 - se algum leitor daque souber, por favor, me socorra...). Tem também as palavras/expressões que ganham um significado um pouco diferente (específico).
Criado em 28 de julho do ano passado, no wiki do sl, sendo que hoje possui 275 verbetes.
Trago abaixo uma seleção de alguns verbetes importantes ou curiosos:

Avatar
An Avatar is a representative of a real person in the virtual world. The word is derived from the Sanskrit. There Avatāra means "descent", which refers to the coming down deity in earthly spheres. Specifically related to Second Life is an avatar, the character you can dress and move.
Banlist
The list of those banned from an area, by use of a script, or by Landban that otherwise allows visitors.
Death
When your avatar is in an area that allows damage to occur, a heart is shown at the top of your screen with the percentage of health. When this reached 0%, you will be teleported to your home location. So the "death" isn't a permanent one, you don't loose any inventory and can return to the damage enabled region.
First Life
First Life is a Virtual Reality Game similar to Second Life and was around long before Second Life Was. First Life has, by far one of the largest User Bases, but also many bugs such as; Teleport Fails Camera Controls not functioning Inventory Failing And so on...
IM
The chat window that allows two players to speak privately, to instant message another resident.
Inventory
The window that contains everything you have that isn’t manifest in the world. Your inventory is the collection of clothing, objects, textures, etc. that your avatar possesses. Your inventory travels with you, and you can use any of it at any time.
Island
A Sim or group of Sims that are detached from the Linden Lab owned Mainland and only accessible by teleportation.
Landmark
Landmarks are shortcuts to places in Second Life and stored in your inventory. They are displayed ether as bright red (Image:Landmark_red.png) or faded mauve (Image:Landmark_green.png) pushpin icons depending if you've used them recently (red) or not (faded mauve) (please note that this feature is currently broken[c]). You can create new landmarks by clicking at the World menu and go to Create Landmark Here as shown in the picture on the right. The landmark will be stored in your inventorys landmarks folder then. If you would like a more detailed description about the landmark, you can make a right click on it and select About Landmark. A new window will pop up similar to picture on the left. It provides the name of the region, a description that can be entered by the landowner as well as information about the traffic and the area. Furthermore it states out to which sim it leads you and the coordinates x, y and z. You can choose if you would like to teleport to that region by pressing Teleport, you can view it on the map to check how many people are around and what's next to it by pressing Show on Map or you can close it again by clicking the tiny x on the upper right.
Off World
Off-world is when an object or avatar is sent out of the bounds of the grid.
Resident
A user in Second Life is typically called a Resident (or Resi). This term is used by Linden Lab and may be meant to give users a feeling of "belonging" and ownership of the virtual world. "Resident" is also used throughout most of SL's UI in place of "user".
Sandbox
The name "Sandbox" is given to a plot of land which has been put aside in for those who wish to practice building projects. Several sandboxes exist for specific purposes - such as the Weapons Testing sandbox or the vehicle sandbox but the majority of sandboxes are just for regular building purposes. The signs within each sandbox area should make it clear what is allowed. Sandboxes are usually automatically wiped several times per day so when building you should see the signs for information on when this will take place. Due to the nature of sandboxes, they do sometimes go down, so take regular inventory backups of the work you are doing so that you do not lose anything should this happen.
Snapshot
A button in the UI that will open up the snapshot preview window (Ctrl-Shift-S) with a screenshot of your current view ( ` will save the snapshot directly to your hard drive). Snapshots are marked with a snapshot icon in the inventory.
Teen Grid
The Teen Second Life was created to provide a safe place for education projects for those 13-18 years old. Unlike main Second Life, in the Teen Second Life, Linden Lab significantly restricts entry, purchase of land, and activities to those that support the education projects in Teen Second Life.
Time
TimeSL's timezone is called SLT. It is equivalent to PST/PDT (Pacific Standard Time)/Pacific Daylight Time), the real world timezone of Linden Lab.